الدراسة عن بعد
واصلنا استخدام أداة الاتصال الخاصة بنا وهي “SeeSaw” . يقوم المعلمون بنشر المهام وأهداف التعلم على أساس يومي وأسبوعي. يمكن للوالدين مع أطفالهم التفاعل وتولي المهام في أي وقت يناسبهم. المعلمون لديهم ثلاث ساعات عمل معلنة قبل رمضان واثنان خلال رمضان. خلال تلك الساعات،حصل الآباء على تفاعلات مباشرة وحية. قررنا تجنب التفاعلات المباشرة للدروس حيث أن طلابنا صغار جدًا )من 3 إلى 6 سنوات( للتأكد من أننا نتجنب أي مشكلات حماية اخترنا نشر المهام ومقاطع الفيديو المسجلة.
المعلمون لديهم ثلاث ساعات عمل معلنة قبل رمضان واثنان خلال رمضان. خلال تلك الساعات،حصل الآباء على تفاعلات مباشرة وحية.
حضور الطلاب:
كان المعلمون يراقبون حضور الطلاب من خلال مشاركتهم اليومية ومنشوراتهم على SeeSaw . في كل صف من فصولنا الثمانية، لدينا زوجان من الطلاب لا يشاركون يوميًا. تواصلنا مع الآباء ووجدنا أن البعض ليسوا على دراية بالتكنولوجيا والبعض الآخر مشغول بالعمل. شجعناهم وقدمنا التوجيه. لدينا تقدير لحضور إيجابي بنسبة ٪95 . الحضور والانخراط في الصفوف العليا أعلى من الصغار في الصف 3 وما قبل 4. نحن نعتقد ذلك لأنهم أكثر استقلالية من الطلاب الأصغر سنا.
اشتراكات جديدة:
قبل إغلاق المدرسة، كان لدينا اثنان من اشتراكات محو الأمية للطلاب في مواقع التعلم والقراءة مثل “Kutubee” و Scholastic . لقد قمنا بتوسيع اشتراكاتنا بعد الإغلاق وأضفنا المزيد من “IXL” الذي اتضح نجاحًا كبيرًا للطلاب.
القبول الجديد:
بعد الافتتاح الرسمي لمدرستنا في 25 فبراير، بدأنا نطالب بشدة بتسجيل الأطفال في المدرسة. هذا لم يتوقف مع إغلاق المدارس. واصلنا تقديم طلبات جديدة حتى يومنا هذا بشكل يومي. لقد ملأنا 3 فصول قبل 72 طالبًا جديدًا وملأنا المزيد من فصول الروضة، الصف 1 والصف 2.
اختبارات القبول:
لقد اتخذنا قرارًا بإجراء فحوصات مدرستنا عبر الإنترنت. لقد قمنا بتصميم قواعد التقييم ومجموعة من المعايير لكل مستوى دراسي. أرسلنا رسالة إلى الآباء توضح العملية. خصصنا 20 دقيقة من المقابلة مع الطفل مع والديهم في Microsoft Teams . يقوم كل من معلمي اللغة الإنجليزية والعربية بإجراء الاختبار ويظهر للطفل وثائق وأسئلة مختلفة ويطلبون منه / عليها الرد. كما يحضر الاجتماع مسؤول وموظف القبول. نسجل المقابلة لأغراض المراجعة والتدقيق.
حضور المعلمين والتزامهم:
أظهر جميع مدرسينا التزامات عالية بتفاعلهم اليومي مع الطلاب، والتخطيط اليومي مع شركائهم في التدريس، والتخطيط الأسبوعي مع منسق السنة التحضيرية والاجتماعات الأسبوعية مع المدير. لم نبلغ عن أي غياب.
لدينا مدرسان يعملان عن بعد من المملكة المتحدة ولم نواجه أي مشاكل في التزامهما معنا والاتصال.
استبيان الآباء:
لقد أجرينا استبيانين للأبوين لقياس مدى رضاهم وآراءهم حول التعلم عن بعد. كان لدينا 79 ردا من أصل 156 طالب وعائلة. معظمهم راضون عن خطة المدرسة. التعليق الوحيد المتكرر هو طلب تقليل مهام التعلم حيث ليس لديهم وقت للمتابعة.
